pedagógusok, gyakornoki besorolás

Kedves Szakértő!

A feleségem tanárnőként kezdett el most dolgozni egy általános iskolában.
Az államvizsgát már 2005-ben letette és nyelvvizsga hiánya miatt akkor csak oklevelet kapott a főiskolai diploma helyett.
Ezután külföldön dolgoztunk 8 évet (melyet hivatalosan igazolni is tudunk) és miután hazajöttünk rakta csak le a nyelvvizsgát 2015-ben. Ezért csak ekkor kapta készhez a diplomáját.
A kérdésem, hogy ilyen esetben Gyakornok vagy PED 1. fizetési kategóriába kerül?

Előre is köszönettel várom válaszát!

Tisztelt Szakértő!

Szakoktatóként dolgozom egy szak-középiskolában. Ehhez 2015-ig nem kellett felsőfokú végzettség. Tehát Pedagógus 1-es bértáblában vagyok, középfokú végzettséggel. Módosították a törvényt, ezért elkezdtem felsőfokú tanulmányaimat, most 4. éves lettem. Azt szeretném kérdezni, hogy az utolsó évben át kell-e sorolni engem a főiskolai végzettség szerinti bérkategóriába, vagy csak akkor történik ez meg, ha kézhez kapom a diplomát.
Amikor elkezdtem a főiskolát azt mondták, utolsó évben átsorolnak, de ez nem történt meg.
Várom szíves válaszát!

Valószínüleg sajnos nem, úgy tűnik.
Egy általunk nem ismert munkahely és egy általunk nem ismert végzettség viszonyára elég nehéz mondani bármit is.Ráadásul ez nem tűnik jogi kérdésnek. Talán fordulj a bizonyítvány kibocsátójához, vagy az EMMI-hez, hogy ezzel a végzettséggel pontosan hol és mit dolgozhatsz.
Sajnos jobb ötletem nekem sincs.

Elnézést, de nem látom a válaszokat.
tud nekem valaki segíteni.
köszönöm szépen

Tisztelt Szakértő!
Az alapdiplomám óvónő ezt követően elvégeztem a differenciált fejlesztő pedagógiát. jelenleg egy általános iskolában napközis pedagógusként dolgozom, ( egyházi ) az igazgató úr a fejlesztő pedagógia miatt vette fel.
jelen felállás mely szerint fejlesztő órákat is kaphattam volna a válasz az volt hogy ezen végzettséggel " csak " óvodában fejleszthetek. Egy éve elvégeztem a család és gyermekvédelmi szakot is de azt is minek, mert avval is csak óvodában dolgozhatók? Nem igazán értem a jelenlegi helyzetet.
Köszönöm szépen a segítséget.

Tisztelt szakértő!

Érdeklődni szeretnék, hogy van-e megszabott maximális idő, amit gyakornok tanár pozícióban lehet tölteni? Mi történik például, ha a diploma megszerzése után valaki több éven keresztül nem jelentkezik minősítő vizsgára, mert olyan intézményben tanít, ami ezt nem teszi lehetővé, de később megpróbálna közoktatási intézményben elhelyezkedni?

Köszönettel:
Fülöp Katalin

Tisztelt Cím!
Érdeklődni szeretnék, hogy nem pedagógus munkakörben szerzett 6 év munkaviszonnyal a pedagógus I. kategóriába sorolják be a munkavállalót? Eddig nem ebben a munkakörben dolgoztam, de a végzettségem meg van és szeretnék óvodapedagógusként tevékenykedni a jövőben. Találtam egy rendeletet is, ami ezt támasztja alá, viszont van benne egy rész, amit nem értek:

"Az Ép. r. 14. § (3) bekezdése szerinti hat évet tehát bármilyen munkakörben (akár a köznevelési ágazathoz egyáltalán nem kapcsolódó szakterületen) meg lehet szerezni, egy feltétele van csak, hogy munkakörrel rendelkezzen az érintett, tehát munkaszerződése, kinevezése stb. legyen. A vállalkozás, megbízási jogviszonyok (kivéve az óraadót, amely esetében azonban a 2 év is elegendő!) nem vehetők figyelembe."

Én most ápolási díjon vagyok, egyik beteg hozzátartozómmal. Akkor rám ez nem vonatkozik, akkor sem, ha meg van a 6 év munkaviszonyom?
Tisztelettel várom válaszukat!

A vizsga után 3 hét múlva van eredmény. Ha bemész a vizsgaközpontba, igazolást kaphatsz a sikeres vizsgáról. A vizsgától számítottan 6 hét alatt átveheted a bizonyítványodat.

Ha nincs meg a minősítésre, hát nem minősítenek, de minden esetre neked augusztusig van időd a vizsgát letenni.

Elnézést, de válaszokat sehol sem látok, csak kérdéseket.
Én nem látom, vagy privátban érkeznek a válaszok?
Köszönettel:
O.Ágnes

Tisztelt Szakember!
2015.májusában államvizsgáztam óvodapedagógusként. Diplomámat nyelvvizsga hiányában nem kaptam kézhez, ettől függetlenül -a két év türelmi idővel- 2015.augusztus 28.-ával állományba vettek óvodapedagógusi munkakörbe.
2016.novemberében feltöltöttem a portfóliómat, 2017.május 4.-én kerül sor minősítésemre.

Kérdésem a következő:Mi a teendő az alábbi esetekben?

1. Legutóbbi nyelvvizsga kísérletem eredményét erre az időpontra nem biztos, hogy kihirdetik.
2. Mi történik akkor, ha a nyelvvizsgám nem sikerül?

(egyes vélemények szerint a minősítésre kell meglennie, mások szerint viszont foglalkoztatásom kezdetétől számított két év leteltére: ami 2017.augusztus 28.)

Mielőbbi megtisztelő válaszukra okvetlenül számítok!
Köszönettel és üdvözlettel:
O.Ágnes

2004-től 2011-ig hegedűtanárként dolgoztam. 2011-től 2016 ig óvódapedagógusként. ( mindkét végzettéséem főiskola) óvodapedagógusként elismerték a 2004-2011- ig tartó éveimet. most újra lesz lehetőségem hegedűtanárként dolgozni. szeretném megkérdezni, az óvodában töltött éveket ( mindegyik közalkalmazotti) figyelembe kell- e vennie a leendő munkahelyemnek. olyan kósza híreket is hallottam, hogy 5 év kihagyás után újra visszakerülök gyakornoki státuszba? ez a fizetés szempontjából is elég kedvezőtlen. köszönöm.

Érdeklődnék, hogy pedagógus minősítéssel kapcsolatos, az oktatási hivatallal szembeni jogi képviseletet vállal-e valaki? Aki képben van a ped. minősítés jogban, mert nem egyszerű a dolog.

Kedves Kollégák!

Tud abban valaki segíteni, hogy ped. szakvizsga (nem vezetőképző) és 16 év folyamatos tanítás mellett jelentkezhetek mesterpedagógusba? Most Ped. I-ben vagyok. Ellentmondásosnak érzem a szöveget. Köszönöm!

Köszönöm a választ. Most folynak a tárgyalások. A javaslata hasznosnak tűnik.

A szülők is tiltakozhatnának ez ellen. iskolában, fenntartónál, kormányhivatalnál. Valamilyen szülői választmány (Szülői Munkaközösség) biztos van az iskolában. Intézményi Tanácsot kötelező volt alapítani. Az Intézményi Tanácsnak 3 tagja van: 1 pedagógus, 1 önkormányzati képviselő, 1 fő a szülők delegáltja. Az iskola vezetője minden tanévben félévkor és év végén be kell, hogy számoljon az IT-nak az intézményben folyó munkáról (nevelési értekezlet jegyzőkönyvének átadása). Az IT-nek értékelni kell az intézményben folyó munkát, és beküldeni az értékelést a fenntartónak. Ebbe is bele lehet írni, hogy mennyire semmibe veszik a jogszabályok betartását, a szakmaiságot.
Gondolom a gyakorlatnak is van tematikája, amit be kell tartani. Az összefüggő szakmai gyakorlatnak a szakmai kompetenciák fejlesztése a feladata, én nem a matematikai, szövegértési. Persze ez utóbbiak fejlesztése minden pedagógus feladata, csakhogy a saját tantárgya keretében.
A tanuló hiányzásának nagyon komoly következménye lehet, akár évismétlés is, ha a szakképzési tv. szerint járnak el.
A nyári gyakorlat személyügyi problémáját én pl. úgy oldanám meg, hogy májusban, amikor már nincsenek a végzősök (a szakoktatók egy részének órája eléggé lecsökken), akkor adnám ki a szabadság egy részét kb. 2-3 hetet (nyári gyakorlatnak megfelelő időt) a szakoktatók egy részének.
Ezeknek a szakoktatóknak a végzősökön felüli óráit a többi szakoktató akár csoportösszevonással is ez idő alatt meg tudná oldani. Nyáron csere. A májusban szabadságon lévő szakoktatók pedig a nyári gyakorlat alatt vonnának össze 2-2 csoportot.
Csakhogy ezt szépen meg kell tervezni, szervezni.

Köszönöm a választ. Egyébként igen, szakmai gyakorlaton kompetenciát szeretnének fejleszteni. Szövegértést, logikát stb.Mindezzel semmibe veszik a szakma tekintélyét, s elismerik a szakoktatók tehetetlenségét, képzetlensésgét. A gyakorlaton történő kompetenciafejlesztés ellen is lehet valamit tenni?
Köszönöm.

Mozsi23
326/2013 korm. rend. részletesen leír mindent.
http://net.jogtar.hu/…n/getdoc.cgi?…

Nem vagyok szakértő.
A 32 órát továbbra is a suliban kell tölteni, csak a dokumentálásában van változás. Nem kell a pedagógusoknak vezetni.
Ha a szakoktatók azokon a napokon is néhány órát benn töltöttek volna a munkahelyükön, ez a helyzet nem fordulhatott volna elő. A gyakorlatra nekik is fel kell készülni. Mindezek ellenére nagy szemétségnek tartom.
A táppénz helyett szabadság kivételét pedig vérlázítónak. Ne tegyétek meg!!!
A szabadságot elsősorban a nyári, majd az őszi, tavaszi, téli szünetben kell kiadni.
Kell, hogy legyen munkaköri leírása minden területen dolgozónak. A közismereti tanárnak biztos nincs benne a munkaköri leírásában a szakmai gyakorlat. Arról nem is beszélve, hogy szakmai gyakorlat egy képzetlen személy hogyan vezetne? Ki vállalja fel az esetleges baleseteket? Mit gyakorolnának a tanulók, matematikát, történelmet?
A következő ig. választáson nem kell megszavazni ezt az igazgatót. A sok törvénytelen intézkedést a munkaközösségi javaslatokba bele kell írni, hogy a fenntartó is megismerhesse az elutasítás hátterét.
Hogy mi az amit most fel mertek vállalni azt ti tudjátok. A kormányhivatalhoz is lehet írni névtelen levelet, ki fogják vizsgálni.
Ami most törvénytelen, az a szakoktatók egy-egy napi szabadsága, és a táppénz helyett szabadságra való rábeszélés.
Javaslom, maguknak dokumentálják a kötelező 32 órás benn tartózkodás alatt végzett tevékenységeket, mert a szakoktatóknak is biztos megvan a 32 óra, sőt sokkal több is, hisz nekik kell előkészíteni a nyersanyagokat, eszközöket, stb. minden nap előtt. Nem az ő hibájuk, hogy az igazgató nem egyenletesen osztja el a órákat a napok között, annyira sem, hogy van olyan nap, hogy nincs órarendi óra.
A nyári gyakorlat mindenhol gond, informálódjatok, hogy máshol, hogy oldják meg. Közismeretis tanárt akkor sem oszthatnak be, mert nem gyerekmegőrző vagy napközi az összefüggő szakmai gyakorlat.

Tisztelt Szakértő!

Óvónőként dolgozom, gyakornokságom első évében járok. Jövő májusban lesz a minősítő vizsgám. Azonban munkahelyet szeretnék váltani, ugyanis az utazás sok időt és pénzt vesz el. A lakhelyemen pedig most üresedik meg egy hely az óvodában. Viszont a jövő évi minősítésre már jelentkeztem. Mennyire okoz ez gondot a minősítési rendszerben? Munkahelyet válthatok?

Válaszát előre is köszönöm!

Tisztelt Fórumozók!

Az előbbi két kérdésből most a másikat szeretném megkérdezni. Ez szabadsággal kapcsolatos. Ugyancsak középiskolában előfordul, hogy valakinek,-többnyire szakoktatóknak -nincs órája egy nap. De ha helyettesíteni kell vagy egyéb feladattal bízza meg az igazgató, akkor természetesen bejönnek az iskolába. (eddig) Az igazgatónk most azt találta ki, hogy azokra a napokra, amikor nem kell helyettesíteni, s nincs egyéb feladat sem, szabadságot ír ki nekik. Szabályos-e ez így? Azon kívül a nyári szakmai gyakorlatra a közismereti tanárokat is be szeretné osztani, így azoknak már most év közben javasolja, hogy vegyenek ki szabadságot, ha betegek, s ne menjenek táppénzre.
Mit tehetünk?
A válaszokat megköszönöm.

Tisztelt Fórumozók!

Két kérdésben szeretnék választ kapni. Középiskolában tanítok, s tegnapelőtt azzal állt elő az igazgatónk minden indoklás nélkül, hogy ezentúl kötelező ismét bent töltenünk az iskolában a kötött munkaidőnket, ami 32 óra. Az erre vonatkozó rendelet épp tavaly változott ( 326/2013 EMMI rendelet). Ennek a 17§-a megváltoztatva ezt mondja:
" A kollektív szerződés, ennek hiányában a munkáltató határozza meg, hogy melyek azok a feladatok, amelyeket a pedagógusnak a nevelési-oktatási intézményben, pedagógiai szakszolgálat intézményében, és melyek azok a feladatok, amelyeket az intézményen kívül lehet teljesítenie. " Ebben az is benne van, hogy mindent az iskolában kell?
A választ megköszönöm.

Igen.

Köszönöm a választ!
Tehát, ha jól értem a változás a fizetésben az lesz, hogy PED1/3 mesterről (kb 255.000Ft), lecsökken PED1/3 felsőfok alapra (kb.230.000Ft).

Marad a PED1/3-ban. A fizetését az alap szorzóval (főisk- végzettség-tanító) fogják számítani. Ha most egyetemi végzettség alapján mester szorzója van, akkor jelentősen fog csökkenni az illetménye.

Tisztelt Szakértő!

Feleségem fuvolatanárként PED. I./03-as kategóriába van sorolva. A tanítás mellett végzi az óvodapedagógusi főiskolát. Kérdésem, ha elvégzi az óvodapedagógusi iskolát és elhelyezkedik óvodapedagógusként, milyen besorolásba fog kerülni? Gyakornok vagy PED. I. valamelyik fokozata? Mi lesz a pedagógiai és a fizetési kategóriája?

Köszönettel várom válaszát!